La educación superior en Paraguay atraviesa una profunda crisis estructural caracterizada por una mercantilización extrema. Al ser un sistema predominantemente privado, los títulos universitarios han pasado a ser tratados como bienes de mercado transables, desdibujando el valor real del conocimiento. Esta proliferación desregulada de instituciones ha consolidado un fenómeno de credencialismo y precarización laboral docente, donde la obtención de un título formal pesa más que la calidad de la formación recibida. A esta lógica comercial se le suma una fuerte captura política y corporativa del espacio universitario, heredera de prácticas autoritarias históricas. La entrevistada denuncia que el acceso y la permanencia, tanto de estudiantes como de docentes en las carreras, está fuertemente condicionado por afinidades partidarias. Esta dinámica no solo fomenta el disciplinamiento y la sumisión institucional en disciplinas clave como Medicina, Derecho y Ciencia Política, sino que ha facilitado la validación fraudulenta de títulos por parte de autoridades y legisladores. Frente a este adverso panorama, la investigación impulsada desde el fellowship de CLACSO propone redefinir la libertad académica como un derecho humano y colectivo esencial, que va mucho más allá de la tradicional libertad de cátedra del docente. Para la entrevistada, resguardar este principio es una precondición obligatoria para desarticular las injerencias políticas o comerciales y devolverle a la universidad pública su verdadero fin social y transformador en la región. Melissa Vera, estudiante investigadoras de FLACSO Paraguay https://www.clacso.org/libertad-academica-un-derecho-en-disputa-quien-puede-investigar-ensenar-y-publicar-en-america-latina/