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Derechos Comunicacionales y su importancia en las luchas de los movimientos sociales en Latinoamérica y el Caribe
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Pablo Iglesias: “América Latina es la reserva ideológica a nivel mundial”
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Elizabeth Jelin: «Descentrar desde una perspectiva feminista”
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Ana Esther Ceceña: “El conocimiento es horizontal”
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Entrevista a John M. Ackerman (UNAM, México) en LASA 2019
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“Ser feminista campesina y popular es enseñarnos a valorarnos como mujeres»
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«La gestión feminista implica un cambio profundo en las estructuras y prácticas del conocimiento»
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Nuevas derechas en el mundo – Claudio Katz, Juan Pablo Luna, Magdalena Broquetas, Marga Ferré
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«El comienzo de un nuevo ciclo progresista en Uruguay genera esperanza y alegría»
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Alain Touraine en América Latina – ENSAYOS – Nuevo libro CLACSO – Fernanda Pampín
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«Estados Unidos está profundizando su crisis» Leandro Morgenfeld
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La noche de los lápices – Podcast de CLACSO Radio
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La Colombia de las nadies y de los nadies – CLACSO Radio
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El tratamiento socio-estatal de la crisis sanitaria con perspectiva generacional
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«Si algo debemos aprender de José Martí es a emanciparnos, valorarnos en lo que somos» Vázquez Pérez
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«En Cuba hay que hacer un llamado de atención al uso de las tecnologías por las juventudes»
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«La lucha por la ciencia abierta es una cuestión política, racional y emocional” Kenneth Fowler
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“Se ataca la vida universitaria como espacio de libertad, expresión y discusión” – Rodrigo Arim
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“Las personas tienen que consumir información de calidad” Mercedes Muñoz Fernández
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“El FOLEC-CLACSO está ganando reconocimiento, relevancia y voz internacional» Pablo Vommaro
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«En Cuba, la formación viene aparejada con la investigación» Aniuska Ortiz Pérez
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Mesa de cierre: ¿Qué rutas de continuidad nos deja el Foro?
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Educación Superior, ciencia abierta y transformación social
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Carácter sistémico de la educación. Educación Superior y niveles precedentes: desafíos (…)
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La educación superior del futuro: transformación social, calidad, pertinencia y sostenibilidad(…)
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“La educación superior no debe ser solo una ventaja para quienes están en mejores condiciones”
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«En México, el 76% de las y los nuevos estudiantes universitarios son mujeres» Bórquez Concheiro
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«La polarización ideológica tiene mucho que ver con la importancia de la educación superior” Pedró
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PDS
¿Qué futuro para la educación superior? – InfoCLACSO en vivo
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Arim: “La pandemia dejó a la Educación Superior en el centro problemático de las políticas públicas»
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La educación superior no es mercancía
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Karina Batthyány: “La Educación Superior es un derecho y un bien público”
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C – Entrevistas | Diego Leal: «No hay nada más estimulante que un docente emocionado»
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Jesús Redondo: «Chile es el país que más ha desarrollado la privatización de la educación superior»educa
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